Top 10 mẫu Nghị luận về gian lận trong thi cử

Top 10 bài Nghị luận xã hội về gian lận trong thi cử hay nhất cùng 2 dàn ý chi tiết. qua đó, sẽ giúp các em học sinh lớp 9 hiểu rõ các tác hại, hệ lụy của việc ăn gian trong thi cử, học hành. Hiện tượng gian lận trong thi cử, kiểm tra hay nói cách khác là trạng thái học ứng phó, quay cóp bài của học sinh trong giờ rà soát, thi cử. tình trạng này sẽ khiến học sinh lười học, tạo tính xấu cho các em. Vậy mời các em cùng tham khảo bài viết để càng ngày càng học tốt môn Văn 9.

Dàn ý nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh

Dàn ý 1

1. Mở bài

Bạn Đang Xem: Top 10 mẫu Nghị luận về gian lận trong thi cử

Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh.

2. Thân bài

a. giảng giải

  • Hiện tượng gian lận trong thi cử: là những hành vi vi phạm quy chế của những bạn học sinh trong những kì thi, làm những việc bị cấm như: mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, trao đổi bài,… Đây là những hành động tiêu cực mà chúng ta cần phải tẩy chay, phê phán.

b. Nguyên nhân

  • Chủ quan: những em học sinh lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích.
  • Khách quan: đề thi dài và khó, thầy cô và gia đình tạo sức ép về thành tích,…

c. Hậu quả

  • Tạo thói quen xấu, đức tính xấu cho những em, tác động tới quá trình làm người của những em.
  • Nhiều thành tích ảo cũng từ đó mà hình thành, điểm số không đánh giá được đúng năng lực của học sinh.

d. Giải pháp khắc phục

  • Bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử.
  • Gia đình cần dạy dỗ những em đức tính trung thực, không tạo sức ép cho những em và không đặt nặng bệnh thành tích.
  • Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc những trường hợp vi phạm để răn đe.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề nghị luận: hiện tượng gian lận trong thi cử, đồng thời rút ra bài học và liên hệ bản thân.

Dàn ý 2

1. Mở bài

Bạn Đang Xem: Top 10 mẫu Nghị luận về gian lận trong thi cử

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: hành vi gian lận trong thi cử của học sinh.

2. Thân bài

a. trạng thái

Trong những kì thi, những giờ rà soát xảy ra rất nhiều trường hợp những em học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài.

Học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài khi giám thị không để ý.

Nghiêm trọng hơn có những trường hợp học sinh mang thiết bị công nghệ cao như điện thoại, tai nghe không dây,… để tra cứu đáp án.

b. Nguyên nhân

Chủ quan: những em học sinh lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích.

Khách quan: đề thi dài và khó, thầy cô và gia đình tạo sức ép về thành tích,…

c. Hậu quả

Tạo thói quen xấu, đức tính xấu cho những em, tác động tới quá trình làm người của những em.

những em không nắm vững tri thức bài học.

d. Giải pháp khắc phục

Bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử.

Gia đình cần dạy dỗ những em đức tính trung thực, không tạo sức ép cho những em và không đặt nặng bệnh thành tích.

Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc những trường hợp vi phạm để răn đe.

3. Kết bài

Chốt lại vấn đề và đưa ra bài học cho bản thân.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 1

Giáo dục là một trong những vấn đề được xã hội Việt Nam chú ý, quan tâm hàng đầu. Mặc dù đây là một trong những ngành quan trọng bậc nhất của quốc gia và nhận được sự quan tâm vô cùng lớn của chính phủ, nhưng những uẩn khúc, tiêu cực trong ngành này vẫn cứ tồn tại và lan rộng. Một trong những vấn đề lớn nhất, vượt bậc nhất chính là hiện tượng gian lận trong thi cử, rà soát hay nói cách khác là tình trạng học ứng phó, quay cóp bài của học sinh trong rà soát, thi cử.

Học ứng phó là hiện tượng học sinh vật học bài chỉ để vượt qua một kì thi, một giờ rà soát một cách gượng gạo ép và không hề lưu giữ được những tri thức đã học sau lần thi, lần rà soát đó. Còn quay bài là tình trạng học sinh xem bài của nhau hoặc xem tài liệu trong giờ thi, rà soát. Nói cách đơn thuần hơn, đó là hiện tượng tiêu cực trong nền giáo dục. Và đáng tiếc thay, cái tiêu cực đó nhịn nhường như đã trở thành “một phần thế tất trong cuộc sống” của học sinh tiền nay và nó đang ăn sâu, lan rộng vào tiềm thức của những người đang ngồi trên ghế nhà trường.

Xét về một mặt nào đó, những hành động này có thể cho họ lợi ích nhất thời, đó có thể là những điểm tám, điểm chín,… trong những kì thi, rà soát. Nhưng nếu như ta xét một cách toàn diện và sâu rộng hơn, thì cái lợi trước mắt đó sẽ lại là cái hại trong khoảng thời gian dài cho chính bản thân họ và cho cả quốc gia, dân tộc. Khi những người học sinh thực hiện những hành vi tiêu cực đó, thì liệu khi họ rời ghế nhà trường để bước vào xã hội, trong bộ óc của họ có chứa được lượng tri thức nào đủ để có thể chung sống với xã hội hay không? Và liệu một dân tộc, một quốc gia sẽ ra sao khi nền giáo dục của quốc gia đó, dân tộc đó chỉ tạo ra những con người trẻ tuổi với cái đầu rỗng tuếch và suy nghĩ dối trá, chắc hẳn rằng dân tộc đó, quốc gia đó sẽ trở nên suy yếu, thậm chí là diệt vong.

Mọi thứ đều có nguyên nhân của chính nó và những tiêu cực trên cũng thế. Nguyên nhân trước hết chính là do bản thân mỗi học sinh đã không tự xác định được mục đích của việc học để làm gì và học thế nào, từ đó dẫn tới suy nghĩ và hành động của họ trở nên sai trái là đương nhiên. Nhưng ta cũng không thể trách họ hoàn toàn được, làm sao họ có thể tốt được trong khi những người thầy, người cô cứ mãi đếm tỉ lệ lên lớp, tỉ lệ tốt nghiệp,… trong khi những người đứng đầu ngành cứ mãi loay hoay với những vấn đề “biết rồi, khổ lắm, nói mãi” như cải cách sách giáo khoa, vấn đề học phí,… Và tất cả những thứ đó góp phần tạo nên hiện tượng tiêu cực phổ biến này.

Để có thể khắc phục một cách triệt để được những hiện tượng trên, thì những vị lãnh đạo của chúng ta cần phải có những chiến lược, mục đích thật sự đúng đắn và sáng tạo cho ngành giáo dục, cùng với đó những người thầy giáo phải truyền được cho học sinh ý thức học tập, phải cho họ thấy mục đích của học tập không phải để trở thành “ông này, bà nọ”, để được “ăn sung mặc sướng”, để có cái bằng cấp vô nghĩa,… mà là tích lũy tri thức để có thể tồn tại, chung sống, phát triển và tự khẳng định mình.

Và trên hết, bản thân mỗi học sinh cần phải tự nỗ lực học tập, tự xác định được mục đích và phương pháp học tập hiệu quả, nhất là phải để cho lòng tự trọng của mình lên tiếng trước những hiện tượng tiêu cực trong học tập và thi cử nói trên. Hãy hành động ngay từ bây giờ và đừng chờ đợi nữa.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 2

Việc thiếu trung thực trong thi cử là do nhiều nguyên nhân, cả khách quan lẫn chủ quan. Khách quan là do những yếu tố tác động từ bên ngoài, như là sức ép phải đạt thành tích cao từ phía cha mẹ, thầy cô; do hiện tượng này xảy ra phổ biến và trở thành thói quen xấu trong cộng đồng học sinh. Song “thái độ thiếu trung thực trong thi cử” thì chỉ do một nguyên nhân chủ quan, đó là từ chính ý thức của người học sinh. Trong thi cử, thiếu trung thực là quay cóp, sử dụng tài liệu, là chép bài, là ăn trộm tri thức…

Nhiều học sinh do lười học hay học bài chưa kĩ, tới lớp gặp bài rà soát, vì muốn được điểm cao nên đã thiếu trung thực, quay cóp, xem bài bạn… Đó là những hành vi sai trái cần lên án và phê bình một cách nghiêm khắc. Bởi gian lận trong thi cử để lại thật nhiều tác hại khó lường. Trước hết, khi bạn quay cóp bạn trở thành một con tù nhân bị lệ thuộc vào những tri thức ảo. Cái tâm lí dựa dẫm một cách lén lút khiến bạn luôn ở thế tiêu cực trong cuộc chiến và rất khó khăn để thoát ra được. Bạn làm bài phụ thuộc vào sách vở, vào tri thức của người khác, vì vậy kết quả sẽ không thật và không tốt. Hơn thế nữa, gian lận sẽ tạo điều kiện cho bạn mắc vào nhiều thói xấu khác đó là lười nhác, ỷ lại và lừa dối. nếu như gian lận một lần mà trót lọt sẽ khiến bạn có ý định tái phạm thêm một, hai và có thể nhiều lần nữa.

Vì bạn thấy: cần gì phải ra sức học làm gì cho mệt người, tốn công. Chỉ cần “khéo léo” một tẹo thôi thì chẳng học gì vẫn được điểm cao, có khi còn được tuyên dương nữa chứ. Và cứ thế bạn càng lấn sâu hơn vào bùn đen tội lỗi. Bạn chỉ nghĩ tới cái lợi trước mắt (có điểm số cao) mà quên không nghĩ tới tác hại vô cùng to lớn của thái độ thiếu trung thực ấy. Này nhé, bạn gian lận là lừa dối thầy cô, bè bạn. Tự bạn đã tha hoá bản thân, biến mình thành con người không trung thực, mất đi đức tính cao quý nghìn đời của tổ tiên và cả dân tộc Việt Nam. Bạn không cảm thấy day dứt với lòng mình hay sao? Rồi bạn có nghĩ tới việc nếu như bị phát hiện bạn sẽ mất nồng nhiệt tin yêu của mọi người, bị đánh giá và nhìn nhận theo một cách khác. Hơn thế bạn sẽ bị khiển trách trước hội đồng kỉ luật, bị nêu gương xấu trước toàn trường. tương tự có đáng?

Song thiếu trung thực trong thi cử để lại tác hại lớn nhất là không có tri thức. Khi bạn gian lận, bạn đã tự tạo cho mình một lỗ hổng vô cùng lớn trong kho tri thức. Càng gian lận nhiều thì hố càng sâu và tri thức càng vơi bớt. Giả dụ khi bạn làm bài sai hay không làm được bài, bạn sẽ được thầy cô chỉ bảo, chữa lỗi để rồi thật nhớ và thêm vốn tri thức cho mình. Nhưng bạn gian lận thì tất cả chỉ là cơn gió thoáng qua và không ghi lại được chút tri thức nào. Cứ như thế, thật lo ngại thay khi bước vào đời – Với một kho tri thức ảo. Càng đáng lo hơn khi những tri thức ảo ấy tiếp tục hoành hành song song với những tấm bằng vô trị giá mà lại trở thành rất trị giá ngày nay. Tiến sĩ giấy, bằng giả đâu còn là chuyện gì xa lạ trong hiện thực cuộc sống! Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần. Nhưng rồi tấm bằng cũng quyết định một phần quan trọng trong việc tìm công ăn việc làm sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để tiếp tục gian lận. Hậu quả là sút giảm năng suất, hiệu quả công việc, kinh tế tụt hậu…Bởi không có tri thức thì làm sao có thể làm việc được…

Có rất nhiều giải pháp đã được đề ra trong nhà trường và từng lớp học. Song quan trọng nhất vẫn là ý thức của mỗi người chúng ta. Trung thực trong thi cử không những đem lại tri thức, khẳng định cái tôi tư nhân trong sáng, mà nó còn thể hiện sự tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh. Vì vậy, chúng ta – chủ sở hữu tương lai của quốc gia, hãy sống một cách trung thực, lành mạnh, góp phần xây dựng nếp sống đẹp tuổi học trò, để môi trường học đường thật trong sạch và đáng tự hào. Hãy siêng năng học tập, trau dồi, tăng kho tri thức để thật tự tin trước mỗi bài rà soát, nỗ lực rèn luyện đạo đức để có đủ nghị lực tránh khỏi những cạm bẫy trong thi cử. không những thế, chúng ta cần tuyên truyền cho những bạn mình cùng thực hiện: tuyên dương, học tập những tấm gương sáng trong cuộc vận động “Hai không”, kiên quyết chống lại hiện tượng gian lận trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Sự phối hợp của những cơ quan đầu ngành giáo dục, phụ huynh học sinh và nội quy kỉ luật nhà trường sẽ góp phần quan trọng đẩy lùi hiện tượng đáng phê phán trên.

Vì vậy, để tránh được tệ nạn thiếu trung thực trong xã hội ngày nay,mỗi chúng ta cần tự mình xây dựng nên một ý thức trung thực trong từng việc nhỏ nhặt nhất mà hàng ngày chúng ta đều làm cho tới việc lớn lao sau này. kế bên việc tự hoàn thiện mình,chúng ta cần lên án những hành vi thiếu trung thực và tích cực đẩy lùi những tiêu cực do nạn thiếu trung thực để noi cao những tấm gương về đạo đức cao cả. Xã hội và đặc biệt là ngành giáo dục cần có những giải pháp nghiêm túc hơn trong học tập và thi cử của học sinh, đánh giá đúng, chuẩn xác năng lực của từng học sinh, luôn lấy câu “bác bỏ sĩ chữa sai thì chết một người, nhưng thầy cô giáo chữa sai thì chết một thế hệ” để giáo dục học sinh.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 3

“Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò”. Câu tục ngữ đã thể hiện phần nào sự thông minh, tinh nghịch của những cô cậu tuổi tới trường. Sự thông minh ấy được bộc lộ trong việc tiếp thu bài, trong việc vui chơi, trong việc sinh hoạt tập thể.… Tụy nhiên, thời gian sắp đây nhất, sự thông minh của học trò được sử dụng vào một mục đích không tốt, gây phản ứng trong nhà trường nói riêng và với xã hội nói chung. Mục đích đó là: gian lận trong thi cử.

Xem Thêm : Nghị luận về chữ hiếu hay nhất (16 mẫu)

Gian lận trong thi cử là sử dụng những phương thức vi phạm quy chế thi cử như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “phao”…, trong đó phương thức quay cóp, bản bài, viết “phao” được vận dụng rất phổ biến. Quay cóp, viết “phao” thường xảy ra nhiều nhất trong những giờ rà soát môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “nhằn”. Còn đối với những bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học,… thì phương thức bản bài hay nhìn bài bạn được học sinh “ứng dụng” triệt để.

Một thực trạng đáng buồn ngày nay là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “thường nhật ở huyện” đối với học sinh. Ở những nơi sắp phòng thì ta có thể nhặt được rất nhiều mẫu giấy bé hơn lòng bàn tay chi chít những con chữ tí xíu. chủ sở hữu của những mẩu giấy này nhịn nhường như chẳng cần lựa chọn chỗ hủy “phao”, bởi họ quan niệm “người người chép phao, nhà nhà chép phao, có phải mình mình chép đâu mà sợ!”. Còn việc bản bài, nhìn bài bạn hay thậm chí là cho bạn nhìn bài mình qua con mắt học sinh trở thành biểu tượng của ý thức kết đoàn, tương thân tương ái! Gian lận trong thi cử nhịn nhường như không có gì sai trái, mà lại còn là cách học sinh thể hiện sự thông minh của mình trong việc mặt giám thị.

Nhưng liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm thông minh? Hãy cùng nhau xem xét. Đối với học sinh, gian lận trong thi cử có thể khiến họ trở nên lười biếng, không chịu động não, không chịu đào sâu suy nghĩ vào bài học. Không những vậy, việc có được điểm số cao một cách không quá khó khăn khiến cho học sinh kém chú ý trong giờ học, quay ra làm việc riêng hoặc nói chuyện, vừa tác động tới trật tự lớp, cản trở việc tập trung nghe giảng của những bạn khác, vừa tác động tới việc giảng dạy của thầy cô. Hơn nữa, không nắm được tri thức cơ bản khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường sẽ khiến học sinh không đủ hành trang để bước vào thế cục, khó có thể kiếm tìm cho bản thân trục đường đúng dân để xây dựng quốc gia.

Hơn nữa, gian lận khi còn trong giai đoạn trưởng thành có thể khiến học sinh mất đi tính trung thực, tự giác, khả năng phấn đấu, tham khảo, từ đó những tính xấu như dối trá, biếng lười có thể thừa cơ phát triển. Gian lận trong thi cử đang làm hỏng cả một thế hệ tương lai của quốc gia. Còn đối với gia đình và nhà trường, điểm số “ảo” do gian lận trong thi cử có được sẽ khiến đánh giá của những bậc cha mẹ và thầy giáo đối với học sinh trở nên rối loạn gây khó khăn trong việc trợ giúp học sinh tiến bộ. tương tự, gian lận trong thi cử hoàn toàn là một việc làm xấu, gây tác động lớn tới đời sống xã hội.

Vậy nguyên nhân nào đã dẫn tới những việc làm thiếu trung thực ấy?

có rất nhiều ý kiến nghĩ rằng việc học sinh gian lận trong thi cử xảy ra bởi sự phát triển quá nhanh chóng của công nghệ thông tin. Những trang web, mạng internet, những trò chơi trực tuyến đang ngày một thu hút thêm Sự chú ý và say mê của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, chơi game thay thế cho thời gian học tập ở nhà vốn đã vô cùng ít ỏi. Khi học sinh sa vào những trò chơi hấp dẫn này, thì đừng nói một tiếng, cả đêm thậm chí cả ngày ngày hôm sau cũng khó mà có thể dứt ra được. tương tự, những trò chơi trên Internet đã gây ra tác động tiêu cực đối với việc học hành thi cử của học sinh.

Không những vậy, có rất nhiều học sinh chia sẻ rằng lí do khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ những bậc phụ huynh, những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. tương đối nhiều bậc phụ huynh đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở những “lò” luyện đông đúc chật chội. Họ không hiểu rằng những gì con họ cần là thời gian dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Nhiều học sinh nhà xa, tới được với trung tâm ôn luyện đã mất nửa tiếng, mệt đứt tương đối ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy mỏi mệt. Thử hỏi tri thức thu thập được là bao? Sức ép từ gia đình, từ thầy cô khiến học sinh mất phương hướng, lầm tưởng mục đích của việc học là để có điểm cao, chứ không phải là để trau dồi tri thức cho chính bản thân mình. Từ đó, việc gian lận trong thi cử diễn ra như một Cách để học sinh ứng phó với gia đình và nhà trường, một cách để họ tự giải tỏa phiền toái cho bản thân.

Tuy nhiên tất cả những lí do ấy thực chất chỉ là ngụy biện cho sự thoái chí, không có quyết tâm vươn lên trong học tập. nếu như họ ham tham khảo thì sự kiềm chế của họ đối với những trò chơi điện tử phải mạnh mẽ hơn những gì họ nói. nếu như họ quyết tâm phấn đấu thì những sức ép từ gia đình sẽ biến thành động lực khiến họ quyết tâm hơn, khiến cho họ chuyên cần hơn và thẳng thắn hơn để đối diện với cha mẹ và nói lên những điều họ mong muốn. “Lười biếng” mới chính là “con sâu làm rầu nồi canh”, phá hoại những đức tính tốt đẹp khác của học trò.

Gian lận trong thi cử là một việc làm xấu, cần phải được nhanh chóng đẩy lùi ngăn chặn. Với mong muốn có được môi trường học thân thiện, công bằng, nghiêm túc, đặc biệt là xóa bỏ việc gian lận trong thi cử, cả xã hội đang chung tay góp sức thực hiện những việc làm thiết thực cho nền giáo dục.

Hiểu được tâm lí học trò thích những hoạt động vui chơi, ngày nay trường học đẩy mạnh phương thức học có giáo cụ trực quan, tổ chức trò chơi củng cố tri thức bài học trên lớp, tạo điều kiện cho học sinh có thể “học mà vui, vui mà học”. phương thức giảng dạy theo cách thảo luận nhóm cũng sẽ giúp học sinh nhớ tri thức lâu hơn. Khi học sinh nắm chắc và nhớ kĩ tri thức, việc ôn luyện cho rà soát sẽ đỡ vất vả hơn, học sinh sẽ không cần phải dựa dẫm vào “phao” thi hay bất cứ phương thức gian lận nào khác nữa. Thêm vào đó, cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” đã và càng đi sâu vào trong tâm lí học sinh, khiến cho họ ý thức rõ nét hơn về những tác hại mà gian lận gây ra cho cuộc sống ngày mai của họ. Sự thấu hiểu của gia đình đối với những quyết tâm nỗ lực của con em mình cũng khiến cho nhiều học sinh thay đổi cách nghĩ, trở nên kiên trì hơn trong quá trình học tập.

Nhưng điều quan trọng nhất cần phải chú ý tới, đó là mỗi học sinh cần phải tăng ý thức tự giác học tập. Chúng ta có thể thực hiện những việc làm nho nhỏ để “lên dây cót ý thức” khi học: như trang trí góc học tập với. những khẩu hiệu kích thích tính ham học, như: “Học, học nữa, học mãi”, “Không gian lận trong thi cử”, “Học vì ngày mai tươi sáng”,… Khi nhìn những khẩu hiệu này, vô hình trung chúng ta đang tự xác định lại mục đích học tập đúng dẫn cho bản thân mình, từ đó học tập sẽ trở thành nhu cầu thiết yếu mà học sinh không thể phủ nhận.

Hơn nữa, học sinh cũng cần phải biết cách sử dụng thời gian của mình có hiệu quả nhất. Thay vì lên mạng lướt web, chơi game, vì sao ta không lên những diễn đàn trao đổi tư liệu, kinh nghiệm học để mở rộng thêm tri thức đã được học trên lớp. Với cách này, internet sẽ trở thành trợ thủ đáng tin cậy đối với mỗi học sinh, giúp học sinh trau dồi tri thức, tiếp tục bước đi trên trục đường học vấn của mình.

Học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai của bạn. Đừng để gian lận trong thi cử làm hại tới cuộc sống ngày mai. Trung thực và thẳng thắn từ bây giờ, sẽ giúp cuộc sống ngày mai của bạn tươi đẹp và mãi mãi vững bền!

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 4

Ngày nay, vấn đề học tập của học sinh rất quan trọng và cần được quan tâm bởi nó chính là nền tảng của một quốc gia phát triển. Nhưng thực trạng học tập của nước ta ngày nay là chất lượng dạy và học của học sinh có chiều hướng sút giảm rất nhiều, một trong những nguyên nhân đó là thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn tới học giả, thi giả.

Vậy thế nào là thiếu trung thực? Thiếu trung thực là làm không đúng, là không ngay thẳng, thiệt thà đối với một vấn đề được giao. Thiếu trung thực trong học tập chính là sự gian lận, coi trọng tâm chác mà không để ý tri thức thực.

Nhưng nguyên nhân nào dẫn tới việc học sinh lại thiếu trung thực trong học tập? Nguyên nhân chủ yếu ở đây chính là ý thức của mỗi học sinh. Nhiều học sinh lười học quá chú trọng về phương thức bên ngoài nên dẫn tới việc học kém, học yếu nhưng khi rà soát lại muốn được điểm cao thì bắt buộc phải quay cóp. Tuy nhiên, cũng có trường hợp học sinh có tri thức nhưng tới lúc thi cử, rà soát do mất tĩnh tâm, thiếu tự tin vào bản thân luôn nghĩ rằng mình không làm được bài nên đành nhờ sự “trợ giúp” của sách vở hay bè bạn xung quanh.

Chúng ta cũng không thể phủ nhận những nguyên nhân khách quan đã dần tới việc học sinh phải gian dối. Một trong những nguyên nhân khách quan ở đây chính là sức ép mà bố mẹ gây ra cho con mình. Đa số học sinh ngày nay đều phải đi học thêm, không những phải học toán, học văn, học tiếng Anh… mà còn phải học những môn nghệ thuật như nhạc, họa,… khiến học sinh không đủ thời gian để làm bài trên lớp, học thuộc bài dẫn tới việc học ứng phó. Chính sức ép mà bố mẹ tạo ra đã khiến nhiều học sinh phải oằn mình ra gánh lấy ước muốn lớn lao của cha mẹ mặc dù không phải ai cũng “thông minh vốn sẵn tính trời”. Ngoài ra một số người lại ưa thành tích, ép mục tiêu, ép số lượng khiến học giả, thi giả nên đành phải thiếu trung thực để được số lượng như mong muốn.

Nhưng việc học ứng phó, thiếu trung thực của học sinh ngày càng tràn lan, một phần cũng do nền giáo dục nước nhà còn lạc hậu, học thì nhiều mà thực hành thì ít. Chương trình học ngày nay quá nặng, không những đối với học sinh mà đối với cả những thầy giáo. Do lượng tri thức trong một buổi giảng quá nhiều mà thời gian giảng dạy bốn mươi lăm phút là quá ít đối với một thầy giáo để có thể truyền tải được hết tri thức, điều đó khiến cho nhiều học sinh không thể tiếp thu hết tri thức nên dần dần những tri thức mà học trò nhận được rất mơ hồ, không rõ. Vì vậy mà học sinh phải học ứng phó, việc mở sách, quay cóp bài nhịn nhường như đã trở thành thị hiếu của một số trò. tri thức nặng và nhiều là một phần nhưng bệnh thành tích của ngành Giáo dục và của một số thầy giáo cũng là nguyên nhân dẫn tới việc học sinh vật học không thực chất. có nhẽ thực trạng học sinh giỏi “ảo” cũng xuất phát từ “căn bệnh thành tích” này.

Việc học sinh vật học không trung thực là vấn đề rất nguy hiểm, nó gây ra những tác hại khôn lường. Học sinh sẽ không có tri thức khi bước vào đời. Hơn nữa việc học ứng phó sẽ tác động tới sự trung thực của con người, học sinh sẽ dần đánh rơi những tư cách tốt. Cách học không trung thực này sẽ dẫn tới những tệ nạn xã hội như ngày nay là: “ngồi nhầm lớp”, “bằng cấp giả”… nếu như tình trạng này vẫn tiếp tục, về trong khoảng thời gian dài làm suy thoái nền giáo dục nước nhà.

Chính vì vậy chúng ta cần đề ra những giải pháp khắc phục cụ thể.

Học sinh chúng ta cần phải thay đổi từ ngày ngày hôm nay, phải biết học cho mình và cần chủ động phân tích, tiếp thu tri thức. thầy giáo cũng cần nghiêm túc hơn trong những giờ rà soát, coi thi. Ngành Giáo dục cũng nên giảm tải chương trình học cho học sinh và nên tích cực tạo điều kiện cho học sinh vật học đi đôi với hành. Cũng như ở nước ngoài, nhiều nước như Anh, Pháp, Mĩ,… rất chú trọng tới việc cho học sinh thực hành và tiếp xúc với xã hội bên ngoài, điều đó không những hỗ trợ việc học cho những em mà còn giúp những em trưởng thành hơn trong cuộc sống. Ngoài ra cần phải lên án, kiên quyết xóa bỏ “bệnh thành tích” bởi giáo dục góp phần xây dựng nên tư cách con người mà ngành Giáo dục lại nhiễm phải căn bệnh trầm trọng này thì thế tất họ sẽ tạo ra những con người, thậm chí là cả một thế hệ sẽ bị nhiễm “bệnh thành tích”. tương tự quả là một gánh nặng cho xã hội.

Học sinh chúng ta hãy có ý thức phấn đấu bằng chính khả năng và thực lực của mình. Chỉ khi học sinh nào có ý thức trung thực trong học tập và thi cử thì mới trở nên tốt đẹp hơn, văn minh hơn.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 5

Ngành giáo dục Việt Nam trong những năm qua đã có những thành tích đáng khâm phục. Tuy nhiên không những thế vẫn còn tồn tại nhiều thách thức chưa thể khắc phục triệt để như bạo lực học đường, gian lận thi cử, vô lễ với thầy giáo… Trong đó vấn nạn gian lận trong thi cử được xem là đáng báo động đối với giáo dục.

Gian lận trong thi cử là gì? Gian lận trong thi cử là hành vi làm trái so với quy định của học sinh như quay cóp bài, mang tài liệu vào phòng thi, chạy tiền tài để đạt được điểm cao. Gian lận không chỉ diễn ra ở học sinh mà còn diễn ra ở thầy giáo và phụ huynh. Chính phụ huynh, thầy giáo đang “dọn đường” cho học sinh, tiếp tay để học sinh gian lận. Đây thực sự là điều rất đáng buồn.

Biểu hiện của gian lận trong thi cử ngày nay không phải giấu kín mà nó hiển hiện ra rất lộ liễu, hơn hết có rất nhiều người biết nhưng mà cũng không lên tiếng. Gian lận trong thi cử sẽ gây ra nhiều tác hại xấu cho học sinh, làm hư học sinh, khiến những em luôn ở trong tâm thế sống ỷ lại, dựa dẫm, không có ý chí vươn lên phấn đấu giành thành tích. Bao thế hệ học sinh đi qua là bất nhiêu thế hệ còn tồn tại thói xấu gian lận đáng phải bài trừ này.

Người ta bảo ngựa quen đường cũ, việc gian lận cũng vậy, nếu như như những em có lần một thì chắc chắn sẽ có lần hai. Và vai trò của nhà trường trong việc ứng phó với nạn gian lận thi cử này cũng hết sức quan trọng. nếu như thầy cô dễ dãi, không siết chặt xử lí nghiêm những hành động làm trái quy định này thì chắc chắn học sinh sẽ tiếp tục tái diễn ở những lần tiếp theo.

Hậu quả mà việc gian lận trong thi cử gây ra vô cùng lớn, hiện tượng này có thể phá hủy tương lai còn dài của những em. Chỉ vì những em đã quen với việc gian lận, quen với việc được nâng đỡ cũng đã khiến cho những em lười tư duy, vận động để đạt kết quả tốt.

Để có thể hạn chế được hiện tượng này thì thầy cô giáo cần phải nghiêm khắc và xử lí thẳng tay hơn nữa những thành phần dám vi phạm. Có như thế thì học sinh mới có thể nghiêm túc làm bài, không dựa dẫm. Thế chủ động đó sẽ khiến cho những em có thể nắm vững được tri thức thật chắc và thật sâu.

Tình trạng gian lận ở ngành giáo dục nước ta đang còn nhiều, không chỉ rà soát ở trường mà còn tại những kì thi tốt nghiệp, thi đại học cũng không hiếm. những em đã không thể tự khẳng định được năng lực học của mình mà chỉ lo chạy theo cái danh vọng hão huyền, không thực tế. Gian lận thi cử sẽ tạo nên bệnh thành tích cần phải bài trừ.

quốc gia cần những con người biết tự lập, biết tự học tập, sáng tạo, vươn lên bằng chính khả năng và sức lực của mình. Việc ngăn chặn gian lận trong thi cử cần bắt nguồn từ những bạn học sinh, tương tự sẽ khích lệ lớn hơn ý thức ham học tập của những bạn.

tương tự trạng thái gian lận trong thi cử đang diễn ra khá phức tạp, những cơ quan chức năng cần phải có kế hoạch cũng như chiến lược để đẩy lùi vấn nạn này; mang tới cho ngành giáo dục sự lành mạnh nhất.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 6

Môi trường sư phạm và nơi học đường luôn có rất nhiều vấn đề nổi cộm nhận được sự quan tâm của toàn dư luận trong mọi thời đại khác nhau. Một trong số đó phải kể tới hành vi gian lận trong thi cử của học sinh ngày nay.

Một thực trạng đáng lo ngại đó là trong những kì thi, những giờ rà soát trên lớp xảy ra rất nhiều trường hợp những bạn học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài với nhiều thủ thuật khác nhau từ tài liệu chép bài trên lớp, tài liệu photo rồi thu nhỏ tới những thiết bị công nghệ như điện thoại di động, tai nghe không dây,… không những thế, tình trạng học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài khi giám thị không để ý cũng không phải hiếm thấy. Dù tồn tại dưới nhiều phương thức khác nhau nhưng đây cũng là tín hiệu đáng buồn cho thấy ý thức của những bạn học sinh ngày càng đi xuống.

Nguyên nhân dẫn tới tình trạng gian lận trong thi cử này trước hết là do ý thức chủ quan của những bạn học sinh tuy lười học, không có ý thức vươn lên nhưng vẫn muốn được điểm cao, bị bệnh thành tích. Một trong những nguyên nhân không thể không nhắc tới đó là do sức ép từ phía gia đình và thầy cô giáo, nhà trường luôn muốn con em cũng như học sinh của mình đạt điểm cao, có thứ hạng cao để có thành tích xuất sắc.

Hậu quả của việc gian lận trong thi cử là hình thành thói quen xấu, ỷ lại, dối trá cho những bạn, làm tác động tới quá trình làm tạo lập tính cách của những bạn. Việc gian lận thi cử còn khiến cho những bạn học sinh không nắm chắc tri thức bài học, tạo lỗ hổng tri thức. không những thế, hành động này còn tạo ra “thành tích ảo” khiến những bạn học sinh tưởng rằng mình không cần siêng năng học tập cũng có được thành tích như thế.

Để khắc phục tình trạng và hậu quả này, trước hết bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Gia đình cần dạy dỗ những bạn đức tính trung thực, không tạo quá nhiều sức ép cho những bạn và không đặt nặng bệnh thành tích. Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc những trường hợp vi phạm để răn đe học sinh của mình.

Mỗi tư nhân học sinh cũng như mỗi người có liên quan cùng có trách nhiệm, ý thức trong việc tự giác học tập và trung thực trong thi cử sẽ tạo điều kiện cho thế hệ học sinh không chỉ bây giờ mà còn những thế hệ ngày mai có đức tính tốt đẹp và có ý chí nỗ lực vươn lên trong học tập.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 7

Trung thực là chìa khóa quan trọng giúp con người mở được cánh cửa vào đời. Trung thực là nhân tố không thể thiếu, là nhân tố cơ bản nhất để hình thành nhân cách của mỗi chúng ta. Nó cần thiết với tất cả mọi người, đặc biệt là đối với mỗi cá nhân học sinh chúng ta – những người đang đứng trước cánh cửa cuộc đời. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử đã và đang là tình trạng thường xuyên xảy ra và là vấn đề nhức nhối mà dư luận xôn xao, lo lắng

Vậy thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là gì? Đó là hiện tượng học sinh quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn tinh vi. Trước giờ kiểm tra, học sinh chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời điểm giám thị hoặc giáo viên không để ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học sinh không chuẩn bị được “phao”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi trâm̉ng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo để ý. Tinh vi hơn, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt vào thước, sử dụng điện trâṃi để tra từ điển, tra google… Nếu không tự gian lận được thì các bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ… Tất cả các hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử.

Đáng buồn là, những hành vi đó không chỉ diễn ra ở một vài học sinh cá biệt mà là một thực trạng diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường… Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt chúng ta trở thành những chuyện “đương nhiên”, chuyện “quá bình thường”. Một số bạn còn quan niệm rằng đã là học sinh thì phải biết quay cóp, gian lận, không như thế sẽ không thể hiện được bản lĩnh cá nhân. Với những suy nghĩ tiêu cực như vậy, người lớn cũng như những người quan tâm đến giáo dục đau lòng vô cùng! Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “phao” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi. Chúng ta thất vọng vì sự thật gần như 100% học sinh phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít.

Vậy nguyên nhân nào dẫn đến tình cảnh đáng buồn đến như vậy? Trước hết phải kể đến nguyên nhân chủ quan đến từ phía chính học sinh chúng ta. Vẫn là những lí do rất muôn thuở: lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới cuống quýt sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, chấp nhận bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không dũng cảm làm vậy. Ai cũng muốn được điểm cao, điểm tốt, để không thua kém bạn bè, để không bị bố mẹ trách phạt. Với suy nghĩ như vậy, học sinh đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố tình không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau sẵn sàng làm tiếp. Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước. Ta cũng không thể không kể đến nguyên nhân khách quan. Cũng là vì áp lực từ phía gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm cao, điều đó mới thể hiện là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè… Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên một số giám thị còn cố tình coi thi dễ dãi, thậm chí còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài… Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân cả chủ quan và khách quan dẫn đến thực trạng đau lòng và nhức nhối này.

Tuy vậy, chúng ta cũng phải trả giá rất đắt nếu thiếu đi tính trung thực ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đối với cá nhân chúng ta, ai có thể đảm bảo chắc chắn rằng quay cóp sẽ không bao giờ bị bại lộ? Mà có ai tưởng tượng ra rằng khi bị phát hiện thì ta sẽ thế nào chưa? Đó sẽ là những ánh mắt dè dặt của bạn bè, sự thất vọng của thầy cô, bố mẹ, nhân cách và đạo đức sẽ đặc biệt bị hạ thấp. Nhưng giả sử mọi lần gian lận đều “trót lọt” thì sao? Đau đớn nhất là việc này đã để lại vết sẹo rất sâu trong tâm hồn, hình thành nên một nhân cách méo mó, không đủ hành trang để vững vàng bước vào cuộc đời phía trước. Hành động này còn có ảnh hưởng sâu sắc tới những người xung quanh. Họ nghĩ thật đến những bất công trong học đường và rộng hơn là trong xã hội, họ mất hết niềm tin vào tương lai phía trước. Còn xã hội thì sẽ thế nào khi chủ nhân tương lai của đất nước là những con người kiến thức rỗng tuếch, chỉ sở hữu những bảng điểm và bằng cấp giả?

Xem Thêm : Nghị luận về câu tục ngữ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ (3 mẫu)

Phải có những biện pháp kịp thời để ngăn chặn tình trạng này. Trước hết, về phía mỗi cá nhân chúng ta hãy chuẩn bị những kiến thức vững vàng, tự tin vượt qua mọi kì thi, kì kiểm tra. Ta cũng hãy tập chấp nhận, nhìn thẳng vào sự thật, có thất bại thì lần sau ta mới có thành công. Còn về phía nhà trường, hãy đề ra những biện pháp thích hợp, xử lí kỉ luật nghiêm khắc, gương mẫu để đủ sức răn đe; mặt khác cũng cần phải kiên quyết nói không với bệnh thành tích. Ngoài ra, phía gia đình cũng không nên quá kì vọng và gây áp lực nặng nề đối với con em mình, bố mẹ phải biết lượng sức của con cái để đưa ra những yêu cầu phù hợp…

Trung thực là đức tính quý báu mà học sinh chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những quy định trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn chiến thắng và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi chúng ta.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 8

Tổng thống Mandela từng nói rằng: “Để phá hủy bất kỳ quốc gia nào, chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục và cho phép gian lận trong những kỳ thi”. Gian lận trong thi cử ở bất cứ thời đại nào, hay quốc gia nào cũng có, chỉ khác nhau ở mức độ và cách xử lí trạng thái. Ngày nay, hiện tượng ấy đang có xu thế lan nhanh trong đối tượng học sinh những cấp, gây ra những hậu quả nghiêm trọng tới mức cần báo động.

Gian lận trong là hiện tượng học sinh thiếu trung thực trong thi cử, biểu hiện ở hành vi quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn tinh vi. Trước giờ kiểm tra, học sinh chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời điểm giám thị hoặc giáo viên không để ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học sinh không chuẩn bị được “phao”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi trâm̉ng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo để ý.

Tinh vi hơn, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt vào thước, sử dụng điện trâṃi để tra từ điển, tra google… Nếu không tự gian lận được thì các bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ… Tất cả các hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử.

Nghiêm trọng hơn nữa, những hành vi đó không chỉ diễn ra ở một vài học sinh cá biệt mà là một thực trạng diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường… Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt chúng ta trở thành những chuyện “đương nhiên”, chuyện “quá bình thường”. Một số bạn còn quan niệm rằng đã là học sinh thì phải biết quay cóp, gian lận, không như thế sẽ không thể hiện được bản lĩnh cá nhân. Với những suy nghĩ tiêu cực như vậy, người lớn cũng như những người quan tâm đến giáo dục đau lòng vô cùng. Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “phao” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi. Chúng ta thất vọng vì sự thật gần như 100% học sinh phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít.

có rất nhiều nguyên nhân dẫn tới hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh ngày nay. Trước hết phải kể đến nguyên nhân chủ quan đến từ phía bản thân học sinh. Học sinh ngày nay lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới cuống quýt sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, chấp nhận bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không dũng cảm làm vậy. Ai cũng muốn được điểm cao, điểm tốt, để không thua kém bạn bè, để không bị bố mẹ trách phạt.

Với suy nghĩ như vậy, học sinh đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố tình không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau sẵn sàng làm tiếp. Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước.

Ta cũng không thể không kể đến nguyên nhân khách quan. Cũng là vì áp lực từ phía gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm cao, điều đó mới thể hiện là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè… Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên một số giám thị còn cố tình coi thi dễ dãi, thậm chí còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài… Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân cả chủ quan và khách quan dẫn đến thực trạng đau lòng và nhức nhối này.

Bởi gian lận trong thi cử cho nên, chất lượng giáo dục ngày càng thấp kém, học sinh ngày càng hư hỏng, tình trạng vô cảm, vô đạo đức ngày càng phổ biến trong xã hội. Học sinh lười học, chỉ mong chờ vào sự gian lận để có kết quả học tập cao. Như thế, không những đạo đức ngày càng yếu kém mà tri thức thu nhập được chẳng có bao nhiêu. Khi bước ra cuộc sống, nhờ sự gian lận mà học sinh có được vị trí làm việc tốt. Hiển nhiên, con người ấy chẳng làm được điều gì tốt đẹp cho cuộc sống. Ngu dốt mà tham vọng là ngọn lửa phá hoại kinh khủng nhất đối với con người.

Gian lận trong thi cử khiến cho hoạt động thi cử thiếu trung thực và công bằng, gây tâm lí bất mãn đối với những học sinh khác. Từ sự bất mãn đó, khiến học sinh không còn tin tưởng vào hệ thống giáo dục, buông bỏ việc học.

Xem Thêm : Nghị luận về câu tục ngữ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ (3 mẫu)

Phải có những biện pháp kịp thời để ngăn chặn tình trạng này. Trước hết, về phía mỗi cá nhân chúng ta hãy chuẩn bị những kiến thức vững vàng, tự tin vượt qua mọi kì thi, kì kiểm tra. Ta cũng hãy tập chấp nhận, nhìn thẳng vào sự thật, có thất bại thì lần sau ta mới có thành công. Còn về phía nhà trường, hãy đề ra những biện pháp thích hợp, xử lí kỉ luật nghiêm khắc, gương mẫu để đủ sức răn đe; mặt khác cũng cần phải kiên quyết nói không với bệnh thành tích. Ngoài ra, phía gia đình cũng không nên quá kì vọng và gây áp lực nặng nề đối với con em mình, bố mẹ phải biết lượng sức của con cái để đưa ra những yêu cầu phù hợp…

Học sinh đừng gian dối nữa. Người lớn đừng vô tâm, vô cảm nữa. Hãy chung tay ngăn chặn hiện tượng gian lận trong thi cử, khôi phục ý chí học tập và ý thức trách nhiệm ở mỗi học sinh để nuôi dưỡng những mầm xanh tương lai quốc gia.

Trung thực là bông hoa đẹp nhất trong khu vườn tư cách, là đức tính quý báu mà học sinh chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những quy định trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn chiến thắng và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi chúng ta.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 9

rà soát, thi cử là một hoạt động rất quan trọng diễn ra trong trường học và ngoài xã hội. Mục đích của việc rà soát, đánh giá và thi cử nhằm phát hiện những điểm mạnh điểm yếu của từng người học. từ đó điều chỉnh việc học tập và giảng dạy cho thích hợp. Thi cử cũng nhằm đánh giá phân loại và đảm bảo chất lượng đầu ra hay đầu vào của những chương trình giáo dục, bảo công bằng và hợp lý trong những cuộc tuyển lựa chọn. Thế nhưng, việc rà soát, đánh giá và thi cử ngày nay vẫn còn nhiều điều bất cập. Hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử diễn ra rất phổ biến. Nhất là trong giới học sinh ngày nay.

Tiêu cực là hành động không lành mạnh. Gian lận là hành vi cố ý lừa dối, giấu giếm, làm trái với quy định. Hai hành vi này có tác động không tốt đối với quá trình phát triển của xã hội. Hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử là những hiện tượng không lành mạnh diễn ra trong những kì thi dẫn tới kết quả, không đúng với thực chất.

Học sinh quay cóp, trao đổi bài với nhau. Ở mức độ cao hơn, học sinh cố ý mang tài liệu vào phòng thi dưới nhiều phương thức tinh vi. Thậm chí, nhiều học sinh còn nhờ người đi thi hộ,…

Phụ huynh mua chuộc thầy giáo, cán bộ, đưa hối lộ bằng nhiều phương thức để được ưu ái hơn… thầy giáo bán đề, gợi ý đề, bán điểm, gạ tình đổi điểm, chấm bài thiếu trung thực. Nhiều thầy giáo còn tự ý cho điểm khống…

Cán bộ triển khai đáp án và hướng dẫn chấm không đúng, làm việc thiếu trách nhiệm, ráp phách báo điểm sai, tổ chức kém nhưng báo cáo thiếu trung thực…

Tiêu cực trong thi cử là một căn bệnh trầm kha trong giáo dục, tồn tại dằng dai và có xu thế gia tăng hằng ngày, hằng giờ ở mọi nơi, mọi cấp, mọi người. Tiêu cực trong thi cử đã là chuyện thông thường, là chuyện đương nhiên của những lần rà soát hoặc thi cử, thậm chí xã hội đã coi việc trung thực đồng nghĩa với thiệt thòi.

Không đạt được mục đích thi cử: cho kết quả thực chất, không đánh giá trình độ của người được rà soát dẫn tới hậu quả khôn lường. nếu như thi cử là để biết trình độ học sinh mà giảng dạy, thì việc giảng dạy sẽ không sát với đối tượng, dẫn tới nguy cơ không tiếp tục được.

nếu như thi cử để lựa chọn người thì người được lựa chọn sẽ không đúng, không có khả năng làm việc, không thích hợp nhu cầu của xã hội. nếu như thi cử để xác nhận bằng cấp thì bằng cấp không đúng với khả năng thật, dẫn tới xã hội không thật, đưa tới việc vạch chiến lược cho quốc gia sẽ quá tầm.

nếu như học sinh không coi thi cử là một công việc nghiêm túc, không coi học tập là một quyền lợi và nghĩa vụ của một người công dân để nỗ lực, mà chỉ trông chờ vào “sự bát nháo của trường thi” kiếm chác cho được mảnh bằng vào đời thì sẽ không có tri thức thực tế, không thích hợp nhu cầu xã hội, sẽ không tìm được việc làm, hủy hoại tương lai của chính bản thân, gia đình và xã hội.

Tác hại nghiêm trọng tới đạo đức con người: sống không trung thực, lừa dối, phỉnh nịnh… Tác hại tới đạo học của quốc gia: hủy hoại những nền tảng giáo dục, làm triệt tiêu động lực học tốt, dạy tốt và gây lãng phí tiềm năng sáng tạo của những thầy cô giáo.

Tiêu cực trong thi cử làm suy giảm nghiêm trọng chất lượng giáo dục. Do học sinh lười học, thiếu trung thực, không có ý thức phấn đấu nhưng muốn có kết quả cao nên tìm cách “chạy” để có điểm đậu.

Do cha mẹ nhận thức sai lệch, gây sức ép, đẩy học sinh vào việc tiêu cực. Bản thân cha mẹ cũng không trung thực, muốn con có kết quả cao nên luồn lách vào những kẽ hở của quy chế thi để mong tìm một chỗ học tốt cho con em. Do thầy giáo “tạo điều kiện”, gợi ý cho học sinh tiêu cực, chạy đề thi, chạy điểm thi.

Do chương trình huấn luyện, tri thức thầy giáo và cách truyền đạt tri thức của thầy giáo khó tiếp thu dẫn tới người học không thể tiếp thu được tri thức nên phải tiêu cực mới đạt kết quả mong muốn. Do cấp trên gây sức ép, đưa ra tỷ lệ, sử dụng tỉ lệ để đánh giá kết quả giáo dục của trường, của thầy giáo.

Do công việc quản lí, giám sát chưa chặt chẽ, còn sơ hở; những quy chế, quy định quản lí huấn luyện bất cập, yếu kém, thiếu khoa học. Do xã hội quá coi trọng bằng cấp, ít chú ý tới thực chất, tài năng và phẩm chất trong công việc tuyển lựa chọn và nhìn nhận, đánh giá một con người.

Muốn khắc phục hiện tượng tiêu cực trong thi cử, cần có giải pháp đồng bộ từ trên xuống, từ trong mỗi gia đình tới xã hội. Ở trường lớp giáo dục tính trung thực, tổ chức tốt việc học tập và thi cử trong từng môn học, từng tiết học, tạo cho học sinh một nền nếp nghiêm túc. Tuyên truyền để học sinh, sinh viên, phụ huynh thấy cần có năng lực thật sự để làm người, để có một nghề mới chính là giấy thông hành vào đời, chứ không phải bằng cấp có được do tiêu cực.

Không chỉ phát động phong trào chống tiêu cực trong thi cử như ngày nay mà không phải duy trì thường xuyên, không có kiểu đánh trống bỏ dùi. Ngành giáo dục cần tổ chức những kì thi tuyệt đối nghiêm túc. Cấm thi vĩnh viễn hoặc nhiều năm đối với những thí sinh vi phạm. Kỷ luật nặng hoặc cho thôi việc những thầy giáo hoặc cán bộ tiêu cực.

Ngoài xã hội, trước mắt cần sàng lọc cán bộ công chức, loại những người không có năng lực hoàn thành nhiệm vụ, dù có rất nhiều bằng cấp “đẹp” ra khỏi bộ máy. Không quá chú trọng tới bằng cấp khi tuyển dụng.

siêng năng học tập, kiên quyết nói không với tiêu cực trong thi cử. tâm thành góp ý với bạn bè; tạo dư luận tích cực trong việc học tập và thi cử. Mạnh dạn lên án hành vi tiêu cực trong thi cử của xã hội.

“Không di sản nào quý giá hài lòng trung thực” (William Shakespeare). Hãy luôn trung thực với bản thân, trung thực với mọi người bạn sẽ được trân trọng và yêu thương. Còn trái lại, nếu như cứ giả dối, gian lận, tiêu cực trong thi cử trước sau gì cũng chuốc lấy thất bại thảm hại.

Nghị luận về gian lận trong thi cử của học sinh – Mẫu 10

có nhẽ rằng học sinh, sinh viên luôn luôn phải đối diện với những kỳ thi nặng nhọc để có được những kết quả cao. Và cũng chính vì những kỳ thi này được đề ra thì tất cả chúng ta đều coi trọng kết quả nên làm cho một phòng ban những bạn lười học đã gian lận trong thi cửa mặc dù biết đó chính là một điều xấu xa.

Vậy, bạn hiểu thế nào là gian lận trong thi cử là sử dụng những phương thức vi phạm những quy chế thi cử đã được đề ra. Đó chính là những hành động như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “phao”…, trong đó có thể nói phương thức quay cóp, bản bài, viết “phao” nhịn nhường như cũng đã được vận dụng rất phổ biến. Những hành động như quay cóp, viết “phao” thường thường cũng đã xảy ra nhiều nhất trong những giờ rà soát môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “nhằn” mà chúng ta phải mất nhiều thời gian. Có thể nói rằng còn đối với những bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học,… thì nhịn nhường như ta cũng đã thấy được những phương thức bản bài hay nhìn bài bạn được học sinh “ứng dụng” triệt để.

Và chúng ta không thể không động lòng khi nhìn những thực trạng đáng buồn ngày nay đó chính là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “thường nhật ở huyện” đối với học sinh. Ta còn sững sờ hơn khi ở những nơi sắp phòng thì ta có thể nhặt được rất giấy photo tài liệu nhỏ trong lòng bàn tay. Và đây quả thực là điều rất đáng buồn biết bao nhiêu.

Gian lận để có thể đạt được kết quả cao thì liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm thông minh? nếu như như chúng ta gian lận thành công tức là không bị giám thị phát hiện thì chúng ta có thể đạt được kết quả cao. Xong nếu như như bạn cứ gian lận mãi thì liệu bạn có may mắn không bị phát hiện hay không? Hơn nữa là bạn gian lận đạt được kết quả cao đó nhưng thực chất trong đầu bạn rỗng tuếch thì bạn nghĩ sao? Với cương vị là học sinh những người được xem là chủ sở hữu của quốc gia làm sao cứ cầm những bảng thành tích ra khoe trong lúc đó hỏi ra thì bạn không có chút tri thức gì về ngành đó. Và quả tình rất đáng buồn biết bao nhiêu.

Ngay ở lứa tuổi nhỏ mà bạn đã gian lận thì không biết liệu lớn lên bạn có thể làm những gì? Và nếu như như may mắn được làm ông này bà kia thì cũng nhanh chóng bị xã hội tẩy chay mà thôi. ngày nay thì đã có rất nhiều ý kiến nghĩ rằng việc học sinh gian lận trong thi cử xảy ra đó chính là bởi sự phát triển quá nhanh chóng của công nghệ thông tin. Ta cũng như đã được thấy những trang web, mạng internet, và đó cũng chính là những trò chơi trực tuyến đang ngày một thu hút thêm Sự chú ý và say mê của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, bạn lại cứ mải miết chơi game thay thế cho thời gian học tập ở nhà vốn đã vô cùng ít ỏi. Có thể nói rằng khi học sinh sa vào những trò chơi hấp dẫn này thì cứ tháng ngày triền miên mải miết mà bỏ bễ học hành.

Một thực tế đáng buồn nhưng có thật đó chính là có rất nhiều học sinh chia sẻ rằng lí do mà cũng đã tác động, đã khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ những bậc phụ huynh, những sức ép từ những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. Và ta cũng đã biết đó chính là cũng có tương đối nhiều bậc phụ huynh đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con cái đó chính là bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở những “lò” luyện đông đúc chật chội. Nhưng nhịn nhường như ở chính họ lại như không hiểu rằng những gì con họ cần là thời gian dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Cũng đã có rất nhiều học sinh nhà xa, tới được với trung tâm ôn luyện đã mất nửa tiếng, và những bạn như mệt đứt tương đối ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy mỏi mệt rồi. Sức khỏe không được đảm bảo thì sao mà có thể học tốt được.

Và nắm bắt cũng như đã hiểu được tâm lí học trò thích những hoạt động vui chơi, ngày nay đã có rất nhiều trường học đẩy mạnh phương thức học có giáo cụ trực quan. Đó là những hoạt động tổ chức trò chơi củng cố tri thức bài học trên lớp, tạo điều kiện cho học sinh có thể “học mà vui, vui mà học”. Nhà trường đã có chính sách thì quan trọng hơn là chính bản thân những em cũng hãy biết tự làm mới bản thân mình. Bởi sẽ không ai ép được bạn khi bạn đã tự ý thức được tốt xấu, nên hay không nên,…

Ta có thể khẳng định rằng học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai của bạn. Và những bạn đừng để gian lận trong thi cử làm hại tới cuộc sống ngày mai. Trung thực cũng như là phải thẳng thắn từ bây giờ, sẽ giúp cuộc sống ngày mai của bạn tươi đẹp hơn và có tương lai tốt đẹp hơn.


Hy vọng những mẫu “Nghị luận xã hội về hiện tượng hôi của” trên đây GrabHanoi sẽ mang lại cho các bạn đọc những tham khảo hữu ích. Đừng quên theo dõi GrabHanoi để được liên tục cập nhật những bài văn mẫu mới nhất cũng như ngày càng học tốt môn Văn 9 bạn nhé.

Nguồn: http://grabhanoi.com
Danh mục: Lớp 9